基于内涵的数学教学思考

摘要

＜正＞数学是一门有用的学科,这点大家都能达成共识。但是在实际教学中,恐怕学生并不能深刻体会得到数学的用处。一、高中数学教学现状我国当前高中数学教学,大约花费一年到一年半的时间用在复习和备考上,浪费了学生的许多时间。在日常教学活动中,为了赶进度,在新授课教学中常缩短新知识概念的生成过程,忽视知识的实际应用,更多的时间是运用