基于比较阅读的古诗教学初探

摘要

统编版高中语文教材的课文大都以群文的形式编排,这为一线教师进行比较阅读教学提供了便利也提出了挑战。以《短歌行》《归园田居》为例,古诗的比较阅读教什么、怎么教?如果能够结合古诗的文体特点,从节奏句式、意象特点、表现手法等角度进行比较阅读,势必会收到事半功倍的教学效果。