在高三语文课堂渗透生命教育

摘要

促进学生精神生命的成长是课堂教学的终极目的之一。高三语文课堂在巨大的备考压力下往往重工具性,轻人文性;重题海,轻思维;重知识点传授,轻精神生命发展。语文教师可从挖掘试题人文性、进行素材读写讨论、开展层进式写作活动、促进情感交流四个方面入手探寻渗透生命教育的途径,利用整合联想、创设真实情境等方法进行课堂教学,建立起有生命力的课堂。