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立足思维发展的科普文教学

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摘要

高中科普文教学一方面要凸显这一篇的独特价值,另一方面也要能依托该文促进学生思维发展,特别是逻辑思维、批判性思维和创造性思维的发展与提升.为了更好地阐述这一观点,以《南州六月荔枝丹》教学为例进行分析探讨.

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来源
《语文教学之友》 |2021年第10期|14-16|共3页
作者
杨琦晖;
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作者单位

浙江省宁波市正始中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
科普文教学; 逻辑思维; 批判性思维; 创造性思维;

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