从陌生走向熟稔——高语课前预习策略分析

摘要

天气变化有征兆,火车行走有路线,人们总是在预先得知的征兆与路线中寻求安全感,找到最好的应对措施与出行方略。对于学习来说同样是如此,在课堂上,教师所突然给出的课堂教学内容就像突如其来的天气与毫无目标的路线,由于时间上的紧迫性,学生极有可能会产生手足无措的感觉,没有想到应对,或者根本没有办法应对,内心的恐惧感严重影响了其听课效果。相反,预习则可以使这种恐惧感减小到最低限度,