在“批判”中窥见另一种阅读姿态

摘要

小学语文课程是学生打开世界之门的钥匙,语文阅读更是培养学生思维逻辑能力、评价能力的有效途径.小学阶段的学生思维能力薄弱,因此,教师在语文教学中要以开放、互动的形式积极引导学生在阅读中积累丰富的知识,养成会思考、勤提问的好习惯,使学生具备较强的批判性思维,只有思维发展了,学生才能在学习中善于更深层次的理解课文内容,体会作者情感,提升语文综合素养.