“三重维度”视角下学生语言能力训练的途径

摘要

当下的阅读教学,仅仅关注语言的理解层面,学生的语言积累和运用严重缺失。在阅读教学中,要以读和写为圆心,形成言语能力的圆周覆盖圈,从而有效促进学生言语能力的发展。本文拟从文本＂写什么＂＂怎么写＂以及学生如何才能＂写得好＂三重维度进行阐释。