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俞文华;
江苏省苏州市吴中区木渎南行实验小学;
文学教学; 小学语文教师; 审美素养; 审美情操; 诗意盎然; 至善; 儿童文学作品; 课堂导入; 课堂教学; 小白兔;
机译:欺骗孩子:荷兰1850-1950年儿童文学经典重写中的教学规范和价值观的文化传播
机译:带给孩子心灵的温暖
机译:使形状“通风不扬”。当代儿童文学(王子还是公主?)中开放作品的诗意与接受
机译:创意戏剧教育的意义与实践 - 以学龄前儿童文学教学为例
机译:一切都与孩子有关:以一名学龄前老师的早期识字教学方法为例。
机译:心灵复苏充满诗意
机译:心理和教学计划旨在修正侵略性形式的行为形式,以及形成5-7岁“温暖和心灵的温暖和光明”的儿童外面的有效互动技能的技能
机译:心灵与心灵的战争:游击战士的道德领域。
机译:教巴松管的教学方法,例如在学校里的大一点孩子,管子并排放置,并有孔,这些孔用孩子的手指闭合和打开,以形成不同的声音
机译:温暖和滋润的润滑剂成分
机译:温暖和滋润的抗真菌凝胶成分
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