基于多样化视角的中年段习作教学研究

摘要

在习作教学中,中年段的小学生对于写作文存在畏惧现象,一种是无话可说,大脑空白,不知道该写什么;另一种是有话写不出来,苦于不知如何下笔,特别是写作能力弱的学生。因此,研究中年段的习作的特征及教学方法,对于小学语文教学具有重大的意义。