例说“一课一得”在高中语文教学中的实践价值

摘要

新课程标准旗帜鲜明地强调课堂教学需要达成的目标分为'知识与能力''过程与方法''情感态度价值观',即很多教师所熟识的'三维目标'。但这种忽视教学内容差别的全面性要求在实际教学中也存在着非常明显的弊端,面面俱到有时候往往会适得其反,学生难以在这样的教学目标下真正做到每一课均有所收获。所以,'一课一得'的理念对高中语文教学实践有很强的指导意义。