以整体观推进预测策略学习

摘要

阅读策略是统编教材安排的特殊单元,小学阶段学习的第一个阅读策略是预测策略。在预测策略教学中,教师要立足整体,围绕预测策略,解读相关语文要素学习目标,寻找合适的学习路径,优化学习支架,将学生无意识的预测行为通过学习和训练转化为有意识的预测方法和习惯,切实提升学生的阅读能力。