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崔莉;
陕西省渭南市合阳县城关第二小学;
有机渗透; 阅读课堂; 读写融合; 培养与提高; 课堂气氛; 收集信息; 课堂教学中; 读和写;
机译:阅读,推理和读写能力:基于课堂观察分析的幼儿教育策略
机译:阅读困难的动态评估:阅读态度的预测性和增量有效性以及课堂活动中对话/参与策略的使用
机译:小学课堂中明确的阅读理解教学:教师对阅读理解策略的运用
机译:探索英语“阅读写作集成”在基于SPSS翻转课堂教学中的应用
机译:五年级老师的阅读教学知识及其对课堂读写实践和阅读成绩的影响
机译:动态评估阅读困难:阅读态度的预测性和增量有效性以及课堂活动中对话/参与策略的使用
机译:5/6岁儿童的阅读策略:阅读,写作,读写和交流发展的方法
机译:阅读美国的读写能力
机译:提供实时增强的课堂学习环境以促进基本读写能力的系统
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
机译:融合网络的策略控制体系结构以及实现策略控制和固定网络策略决策实体的方法
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