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整本书阅读教学的“批注”指导策略——以鲁迅《朝花夕拾》为例

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来源
《中学语文教学》 |2019年第12期|28-31|共4页
作者
万亚峰;
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作者单位

江苏省南通市北城中学 226011;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
整本书阅读; 阅读批注; 指导策略;

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1. 整本书阅读教学贵在"引"向深处——以《朝花夕拾》整本书阅读教学为例 [J] . 王守强 . 语文教学通讯·B刊 . 2017,第010期
2. 对整本书层级阅读教学的思考——以《朝花夕拾》“整本书阅读”教学为例 [J] . 缪丽娜 . 中学语文 . 2021,第027期
3. 初中语文整本书阅读指导策略——以《朝花夕拾》为例 [J] . 李洁 . 读与写:中旬 . 2022,第7期
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6. 小学语文整本书阅读教学指导策略研究 [C] . 曹梅玲 . 面向可持续发展的教育研究专题研讨会（2020） . 2020
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