如何导读《邹忌讽齐王纳谏》--兼论中学语文教学法

摘要

@@ 一问题:只讲好部件,体会不到好文章rn教<邹忌讽齐王纳谏>这篇阅读课文时,常遇到一个问题:确定这节课的教学目标时,总感到教学参考书中的"指导"有些不好处理.这是一篇千古传诵的好文章,笔者很喜欢,初读一次,学生说他们也喜欢;但是,笔者按着"教参"告诉学生这篇文章怎么好,好在哪里,哪些字词用得准确生动,哪些句子含蕴深刻,哪些段落关键醒人,文章的选材如何恰当,作者的立意又如何高远……等等文章之妙的时候,学生们却索然寡味.我很奇怪:一篇人人都喜欢的文章,讲起来为什么反而让学生生厌.