基于横向联系与比较的习作教学初探——以统编教材四年级上册为例

摘要

长期以来,习作教学倾向于整套教材的纵向序列目标,缺乏册内横向联系与比较研究。本文基于册内习作训练之间的横向联系,探索围绕习作核心目标,建构以习作为训练要素,回归单元、分层实现习作目标的教学体系,以期为一线教师教学习作提供参考。