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罗昔明;
江苏大学中文系;
网络阅读; 教学设计; 阅读态度; 阅读行为; 网络原生代; 引导学生;
机译:当阅读遇到思维导图——如何运用思维导图引导学生进行有效阅读
机译:有和没有阅读障碍的学生的大脑功能网络聚类系数根据指令(RTI)的变化:多层次阅读大脑的RTI
机译:模态对阅读素养的影响:学生在线阅读习惯,认知和元认知策略以及跨地区网络导航技能的观点
机译:患有严重语言障碍和肢体障碍的学生,通过重复阅读和提示技术进行引导式阅读
机译:引导阅读教学对小学生阅读理解的影响
机译:智商会影响阅读障碍学生伪单词阅读的功能性大脑网络吗?脑磁图研究
机译:支持基于Web的基于网络的引导自助,用于学生和青少年心理健康服务的年轻人:可行性评估的协议(预印)
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:引导螺旋导体合理合理地分配所有纺织纤维
机译:电化学生物传感器试纸,带有电化学生物传感器读数的识别电极,该试纸使用该生物传感器电化学系统和工作方法阅读器
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