外国留学生声母感知能力分析与教学反思

摘要

来华留学生对m-n、l-n、ch-c、l-r、t-k、k-h等语音声母感知存在较大问题,由于发音部位、发音方法以及发音部位与方法造成的感知错误并不均衡,而且这三种原因并未随汉语水平的提高而发生根本变化,共时与历时的研究结果都证明在教学中最好根据留学生母语亲属关系分组,在强化发音部位教学的同时,适当调整声母的教学时间与方法,集中强化语音教学是必要的途径。