阅读教学要留有“空间”

摘要

阅读教学是学生触摸文本语言、感受形象、体验情感、获得思想启迪的生命活动。生命活动是需要空间的，阅读教学同样需要空间。周星环在《教学要留有“空间”》一文中提出：1．留有学生阅读的空间。（1）初读课文，教师不必有太多限制，不必给学生认知支持，要让学生在自由自在的阅读中获得快乐，养成良好的阅读习惯。（2）以自读为主。进入课文重点部分学习时，首先要给学生自由阅读的时间，不提思考问题，不以齐读代替个人阅读：接着对学生的自读进行检查或评价，顺学而导：最后学生熟读课文，积累语言。2．留有学生思维的空间。（1）给学生独立思考的时间。只有学生进入了积极思维状态，教师的适度点拨才可能使学生有真切的体验。（2）给学生广阔的思维空间。学习课文时，问题指向的空间要大。（3）鼓励学生大胆提问、质疑。