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美国语文综合性学习案例评析

     

摘要

语文综合性学习是课程改革的一个亮点,它以目标综合、注重实践、强调参与等理念受到了广大师生的青睐,但由于没有现成的经验可以参照,在实施过程中出现了“非语文”与“泛语文”的倾向,因而遭遇了拼盘式、大杂烩的尴尬。那么应该如何把握综合性学习“综合”的度呢?下面笔者介绍一个美国语文综合性学习案例并稍加评析,以期给大家些许启示。

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