立足语用构建语文教师专业素养

摘要

真语文大讨论已经延续近三年,从最初对语文课堂中＂假语文＂＂非语文＂的批判,到对语文课程本真的探索,及至目前立足语用视角的研究,其背后投射出的仍然是对＂语文是什么＂这一话题的探究。真语文的语用学转向,紧扣语言运用这一概念,利用语用学的相关理论对语文课程的性质、定位进行阐释,力图从学理到操作实现课程标准对语文这门实践性课程的目标定位。