例谈高中语文课堂教学与名著阅读的融合

摘要

青少年在中学阶段受限于时间和考试压力，难以自觉落实名著阅读任务，而这一问题也不会因语文教师的几堂名著导读课就能得以解决。如果我们能利用好课堂教学这一主阵地，在完成系统的语文教学任务的同时，随堂适时地拓展穿插名著内容，借此来扩展教学内容的宽度，增加课堂教学的深度，营造浓郁的传统文化氛围，必能既激发学生阅读名著的兴趣，又提高语文教学的效率，可谓事半功倍。