研究性学习：高中语文课堂的新走向

摘要

静心细想,学生高中阶段一千多个日日夜夜的语文学习,几乎未曾离开过课本或跳出教材的圈子,以本为本的教育思想和以知识传授为核心的教学理念,长期以来禁锢着学生的思维,束缚着学生的手脚,严重抑制了学生想象力和创造力的发展,阻碍了学生的身心进步和健康成长,这并不是教师的错,归根结底在于高考应试的压力。高考迫使学生的语文课堂学习成为高考迎战前的训练和演习,教师自然成了组织训练和演习的总指挥。但高考只是检验学生阶段性学习的一种手段,只是选拔人才的一种形式,但并非决定学生素质和未来命运的唯一标准,作为教师理应站在生命发展的高度,慎重把握我们的课堂,努力使课堂呈现新的走向,笔者认为研究性学习作为一种新型学习方式,前景不可估量。下面笔者结合自身教学实践谈谈做法和体会。