基于听力认知属性的动态评估干预模式初探

摘要

cqvip:英语听力动态评估融合评估和干预,弥补传统听力评估和教学割裂的不足。但要做到有效的诊断干预,所使用的动态干预步骤应该和学生正在完成的试题或任务的构念/属性匹配。本研究基于心理测量学的"认知诊断评估",探索基于认知属性的干预模式,初步验证其有效性,为构架计算机化动态评估系统奠定基础。