网络辅助英语写作学习中计算机焦虑感与学生所选反馈方式的关系

摘要

以计算机为中介的教学在外语教育中起着重要的作用,但随着计算机技术引入课堂,随之而来的却是对其焦虑的增加。本文主要研究基于网络辅助英语写作学习中,计算机焦虑感对学生写作反馈方式选择的影响以及与写作成绩之间的关系。有127名非英语专业大二学生参与了本项研究。结果表明,学生对作文反馈方式的选择会随其计算机焦虑水平而变化;同时还表明学生的写作成绩与其选择不同反馈方式之间有不同程度的相关性。