不同LED照明环境下学生的脑电信号变化

摘要

不良的教室照明容易使学生疲劳、并降低学习效率.通过实验室模拟教室照明,让学生在不同照度(500 lx、1 000 lx、1 500 lx、2 000 lx、2 500 lx、3 000 lx)和色温(4 000 K、5000K、6 500K)组成的LED照明环境下学习3小时,每半小时监测一次脑电信号(EEG),测量δ波、θ波、α波和β波节律,分析频带能量比例R值,判断脑疲劳程度和精神兴奋性的变化.结果表明:随着照度的提高,脑疲劳先减小后增大,2 000 lx照度组的脑疲劳最低,说明过高的照度更容易引起脑疲劳;精神兴奋性起初变化不明显,超过1 500 lx后显著提高.随着色温的提高,脑疲劳逐渐增加,精神兴奋性先增加后减小;光照时间的影响与色温相似,脑疲劳随着时间的增加而加深,且速度加快;精神兴奋性随时间的增加先提高后降低.