标准化患者结合以问题为基础的教学法在内科护理实习教学中的应用研究

摘要

目的：探讨标准化患者（SP）结合以问题为基础教学法（PBL）对内科护理实习教学的影响。方法选择2015年9月至2016年5月在延安大学附属医院内科实习的专科护生120例，随机分为对照组和实验组，各60例，实验组采用 SP 结合 PBL教学模式进行护理学临床实习教学，对照组使用传统教学方法带教，实习结束后对2组护生进行临床理论基础和操作技能等综合考试，以及对教学满意度调查问卷。结果实验组护生的理论基础和操作技能考试成绩明显优于对照组，同时教学满意度调查显示，实验组较对照组明显提高，差异均有统计学意义（P＜0．05）。结论 SP 结合 PBL 教学模式能有效提高内科护理实习教学的质量。