从厚读薄,读懂文意;从薄读厚,读出情怀——以《骑鹅旅行记(节选)》为例

摘要

随着部编版教材的全面铺开使用,我们发现,新版本中,单元与单元之间,课本与课本之间链接紧密,人文主题和语文要素双线结构呈螺旋上升,梯度合理,衔接自然。长课文的出现,也要求教师作出迅速反应,及时调整教学策略。采取从厚读薄,读懂文意;从薄读厚,读出情怀的教学策略,不失为一个有效的教学方法。