基于小学语文部编版教材朗读教学的策略研究

摘要

小学语文部编版新教材自 2016 年开始投入使用已有 5 个年头,课文种类繁多也对朗读教学提出了更高的要求,若教师没有对教材深入研究和对存在的问题进行有针对性的指导,学生朗读水平难以提升。本文旨在从部编版新教材中朗读教学的特点、目前朗读教学中存在的问题以及相应的策略剖析,旨在让教师重视学生的朗读教学,推动小学语文朗读教学的发展。