HPM视角下的对数概念的教学设计

摘要

对数是 17 世纪最重要的三大发明之一,在高中数学中占有要地位。笔者打算从 HPM 的视角下以学生认知为基础,展示知识背景,突出概念本质,借助“问题串”与“数学史”帮助学生更好地把握对数的概念,完善数学知识体系。