核心素养背景下初中道德与法治教学情境创设策略的探讨

摘要

情景式教学在当代教育中越来越受欢迎,被各课程的老师应用到教学中,这当然包括道德与法治的课程。因为这种教 学方式能有效培养学生核心素养。学生的素养不是老师按照教科书教出来的,而是平时的潜移默化影响的,这就需要情景式教学 拉进学习内容与学生的距离,这样才能使教学效果达到老师想要的结果。老师只有将核心素质培育真正的落实到学生的生活中, 才能真正的使学生核心素养提高,这需要学生学会利用情景式教学,使学生需要学的知识、思维、品行和具体的情景相互作用交织, 才能让学生在情景式教学中提高核心素养。