初中地理“导—学—练”教学过程模式初探

摘要

为适应地理课程改革,培养新型地理教师,新课程的地理教学设计追求以学生为中心,突出学生在地理学习活动中的 主体地位。地理课堂教学过程追求学生自学、教师导学、同学互学的教学效果。我认为有效教学是设计出来的,规划好地理教学, 实施步骤化教学是高效地理课堂的有效途径。