“双线混融”背景下融入思政元素的大学英语智慧评价模式的建构

摘要

随着教育信息化的推进，“双线混融”教学已经成为大学英语教学的新趋势。大学英语课程本身兼具工具性和人文性，这使大学英语课堂成为渗透和灌输思想政治理念的有利阵地。在“促学评价”理念和课程思政理念的指导下，本文探索了大学英语课程“双线混融”教学的内涵，结合校本教学改革实践，尝试建构了融入思政元素的大学英语智慧评价模式，强调教、学、研一体化，师生共同参与评价的重要性。