运用多样化指导方式提高初中生语文写作质量的实践分析

摘要

如何提高写作质量一直是教师和学生比较关注的话题。站在初中语文教师的角度，要从学生惧怕写作、不会写作等问题入手进行探究，不断督促学生多观察、多阅读、多思考、多记录，引导他们善于从不同的方向看待问题，激活他们的求异思维，善于捕捉新颖的事物，进而产生合理的想象，另外教师在评阅作文的时候要注意形式多样化，激活学生的主体意识，逐步转变他们被动写作的状态，从而实现提高他们写作质量的目标。