优化问题设计，提升小学数学教学质量

摘要

传统教学模式中，部分教师对数学理论以及数学知识讲解情有独钟，但是对学生自主思维能力的培养不重视，致使部分学生只会生搬硬套，不能够举一反三，也谈不上创新实践，这是非常不可取的。学习贵在思考，而思考的重要导火索就是问题。虽然提问作为一种互动方式，一直存在于数学课堂上，但是并不是每一个提问都能称之为有效问题。因此小学数学教师要结合具体的教学内容以及班级学生学习特点，优化问题设计，从而全面提升课堂教学质量。