让识字成为学生快乐的经历——浅谈小学低年级识字教学方法

摘要

识字是低年级孩子从口头语言向书面语言过度人重要形式之一，因此教师向孩子传授识字的质量关系到他们听、说、读、写能力的发展，而且为他们的以后日常生活与学习奠定了基础。为了使低年级孩子爱上学习汉字，对识字感兴趣，为了使孩子在快乐轻松的课堂中主动识字，为了提高孩子自主识字能力，为了把枯燥无味的识字教学变得生动有趣，在教学过程中，根据儿童年龄特点，本人做了一些尝试，也收到了较好的效果。