高中班主任教育教学管理中与心理成长还未成熟的高中生和善关系的

摘要

从高中阶段的教学实践工作的角度来看,中学的班主任教师在进行班级管理工作与其他只负责任课教育的教师 之间存在着很大的差别,特别在建立和善的师生关系方面。班主任与心理成长还未成熟的高中生关系是否融洽,会直接或 间接的影响到高中班主任对学生教育教学管理工作的实效。当今社会经济的进步和电子信息化的飞快发展,使得高中阶段 的学生普遍过早成熟,他们思想和心理已经在新时代的影响下发生了巨大的变化,过去以往传统的班级教学管理模式无法 适应当今社会的高中班级管理工作,班主任工作必须进行理念和方式的创新。