基于核心素养促进学生深度学习的合作策略研究

摘要

新课程改革要求初中地理教育工作者应当在教学的过程当中利用多元化的教学模式,有效地提高学生的地理水平,同 时还需要促进学生地理核心素养的形成。在初中地理的教学过程当中,为学生构建深度合作学习的教学模式,能够有效地提高学 生的学习积极性,帮助学生养成良好的自我探究能力,推动地理这门课程健康、快速的改革。接下来笔者将围绕核心素养下促进 学生深度学习的合作策略进行探讨,希望本文研究能够为广大读者带来一定的参考价值和阅读意义。