让“分组讨论教学”之花在小学数学课堂上绽放

摘要

《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。”只有尊重学生的差异性,因材施教,针对性教学,而不是教师的满堂灌,才能调动大部分学生的 学习兴趣,从而学生才能主动学习,继而对学习产生浓厚的兴趣。