讨论氛围
讨论氛围的相关文献在1997年到2021年内共计84篇,主要集中在信息与知识传播、世界各国经济概况、经济史、经济地理、教育
等领域,其中期刊论文84篇、专利文献3085篇;相关期刊38种,包括党课、当代贵州、少年儿童研究等;
讨论氛围的相关文献由34位作者贡献,包括黎艳红、唐仕亮、陈经锋等。
讨论氛围
-研究学者
- 黎艳红
- 唐仕亮
- 陈经锋
- 丁瑞青
- 吴云新
- 宗灵灵
- 尹海洲
- 山永明
- 崔雪芹
- 张健
- 张弘
- 曹林
- 李本华
- 杨海昆
- 杨清安
- 楚文
- 潘丽梅
- 牛健
- 牛纪进
- 王兴兰
- 王凤艳
- 王建武
- 王馨娜1
- 白京红
- 粱石
- 许纯阳
- 谭玲
- 赵桂琴
- 路风叶
- 过灵聪
- 邵益文
- 陈飞
- 韩林奎
- 黄爱军
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宗灵灵
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摘要:
你好,小编。我自己非常喜欢研究历史,经1常读一些名人传记、历史典籍,有时候也会去知乎、贴吧、论坛之类的地方发表一些自己的看法。但是总感觉讨论氛围不太好.经常会遇到一些对历史一知半解的人反驳我,每次和他们辩论都气得要死。小编,我是不是就不该在那些地方发表观点呢?
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尹海洲
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摘要:
《数学课程标准》中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式。”只有尊重学生的差异性,因材施教,针对性教学,而不是教师的满堂灌,才能调动大部分学生的 学习兴趣,从而学生才能主动学习,继而对学习产生浓厚的兴趣。
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吴云新
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摘要:
在我们的教学过程中,我们可能都会有这样的经验,学生自主探究问题比纯粹教师讲授的效果要好,因此,科学探究是学生必不可少的素养之一.在初中化学课堂,科学探究的原则是合作与讨论,所以课堂讨论对学生的成长来说非常重要.如果将课堂讨论法应用于初中化学课堂,就需要教师转变教学观念,将学生置于课堂的主体地位,并通过运用一定的教学方法,有效地把控课堂进程.接下来,我将结合日常的教学经验,谈谈课堂讨论法如何高效地在初中化学课堂进行应用.
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王馨娜1
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摘要:
12月的长春寒风刺骨,即便是过了午后也透着丝丝寒意。但当记者走进南关区长通街道龙兴社区的会议室内,却感受到扑面而来的温暖,这温暖,并非全是暖气的温度,而是来自现场融洽和热烈的讨论氛围。
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许纯阳
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摘要:
为了促使学生掌握初中政治的相应知识,提升学生的积极性和主动性,从而提升其教学效率,文章首先阐述了在初中政治教学中应用讨论式教学法需要遵循学生的主体性和主动性的原则,其次探讨了讨论式教学法在初中政治教学中的应用策略,即创设讨论学习的氛围,提升学生的讨论兴趣.
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陈经锋
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摘要:
新课程倡导"自主、合作、探究"的学习理念,"课堂讨论"是实现这一理念的重要途径.课堂讨论是否有效关键看:课堂讨论题的设计是否紧紧围绕新课标的三维目标的落实进行,课堂讨论的各环节安排是否遵循学生学习的认知规律,讨论的组织是否科学、合理、深入.讨论目的明确、内容适当、课前精心准备,学生讨论氛围就一定会热烈,且充分有效,学生评价提高了学生的积极性,老师总结和拓展使讨论内容得到升华.这些都是有效讨论的重要保证.
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