小学数学乐学课堂探索

摘要

新课程改革对小学数学教学的要求有所提高,需要教师打破传统的灌输式教学方式,优化教学模式,构建乐学课堂。 小学数学相对浅显易懂,学生多是带着好奇的心理学习数学知识,这就要求教师准确把握这一点,积极创造机会,创设愉 悦快乐的课堂学习氛围,进而彰显出课堂的勃勃生机和快乐氛围,使学生乐于主动学习,成为课堂的主人。本文针对小学 数学乐学课堂展开分析。