从经典文本入手，提升学生叙事能力

摘要

语文教师应多鼓励学生发现、挖掘并积累经典作品的文本经验。这可通过大量高质量指导下的精读、赏鉴、评价来实现。对文学作品中创作经验的“二手获取”，可以弥补现实经验短缺的“先天不足”。