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语文课堂要力避“告诉现象”

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摘要

当下的语文教学中,＂告诉现象＂屡见不鲜.然而,＂告诉现象＂束缚了学生的思维,不利于培养学生独立阅读的能力,也不利于培养学生的创新思维.教学时,教师可以从五个＂避免＂入手,杜绝＂告诉现象＂的发生.

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来源
《初中生世界：初中教学研究》 |2016年第9期|34-36|共3页
作者
周文忠;
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作者单位

江苏省张家港市合兴初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
语文; 告诉现象; 文本阅读;

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