高师生数学建模素养的调查研究——以周口师范学院数学类专业为例

摘要

通过对某师范学院数学专业594名学生的调查,整理并分析数据,发现高师生存在对数学建模的认知度不高、数学建模能力普遍不高、对未来课堂教学中融入数学建模思想的认识不足等问题.为提高高师生数学建模素养,培养应用意识,提升高师生对数学建模的认知水平,应加强对高师生数学建模能力的培养,强化教学技能训练,并培养高师生数学建模的教学设计与实施能力.