'互联网+'背景下程序设计课程模块化教学探究

摘要

在"互联网+"背景下,尝试借助网络技术辅助课程教学,形成新型适用的教学模式方法,突破现有教学变革瓶颈,促进教育的开放和发展.文章以高校《C语言程序设计》课程为例,结合Moodle网络教学平台应用,设计以专业应用为导向的"分阶段模块化,能力驱动"教学内容,构建"能力为本位、多元化过程性"教学评价体系,融合"网络化微课+面对面指导+分小组讨论"的"翻转课堂"教学形式,从而达到更好的教学效果,促进对学生自主学习、合作学习和研究学习能力的培养.