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王今;
浙江师范大学杭州幼儿师范学院;
大学英语教学; 阅读教学; 词汇; 语义; 意象; 语法; 名词性隐喻; 形容词性隐喻; 动词性隐喻; 副词性隐喻;
机译:隐喻分析:词汇启动理论在何种程度上可以帮助我们理解隐喻的用法和理解?
机译:工作记忆和光泽度类型对基于计算机的阅读中的第二语言理解和附带词汇学习的影响
机译:自闭症谱系障碍的年轻人理解词汇化和新颖的主要概念隐喻
机译:浅析隐喻意识如何益于大学英语词汇教学
机译:真实的,充满隐喻的散文对大学英语学习者的阅读理解的影响。
机译:勘误:补偿性编码模型在外语阅读中的适用性:对中国大学英语学习者的一项调查
机译:隐喻与大学英语词汇学习
机译:隐喻理解与欣赏中的互动与类比
机译:婴幼儿词汇理解难度评估装置,婴幼儿词汇检索装置及婴幼儿词汇分类系统,方法及程序
机译:评估婴儿词汇理解难度程度的装置,婴儿词汇检索装置和婴儿词汇分类装置,装置的方法和程序
机译:能够改善词汇,理解以及阅读和理解能力的阅读笔记
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