大学英语词汇教学中学生隐喻理解能力的培养途径探索

摘要

语言学习者的隐喻能力研究是当前隐喻研究的热点和重点之一。认知语言学认为,隐喻是语言的自然属性,该属性在词语构成、语义转化、一词多义等方面都有所体现,隐喻属性是词汇发展变化的原动力。语言的隐喻属性给大学英语词汇教学带来了诸多启示,教师应以隐喻认知理论为指导,通过有效途径,着力培养学生的隐喻理解能力。