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浅谈如何进行数学课的启发式教学

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摘要

课堂教学中教师起主导作用,充分利用启发式教学引导学生主动发展,从“学会”走向“会学”.

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来源
《浙江师范大学学报（自然科学版）》 |2001年第z1期|13-14|共2页
作者
陈红香;
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作者单位

金华商业学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
语言; 直观; 类比; 递进; 变换启发;

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