课程思政视域下高职英语教学中的中国传统文化融入研究

摘要

高职院校在"思政课程"向"课程思政"建设的推进过程中,中国传统文化融入高职英语教学实践是必经之路.本文从高职英语教学文化失语现状出发,探索中国传统文化融入高职英语教学实践的路径,即教学内容思政化,教学方法思政化,教学活动思政化,教学评价思政化.将中国传统文化融入高职英语教学中不仅解决了多元文化融合带来的负面效应,而且有助于提升高职学生的综合素养,从而促进高职学生的全面发展.