高职院校中外合作办学全面国际化进程探析

摘要

中外合作办学是高职院校与国际化办学相接轨的重要途径.英国索尔福德大学(以下简称S校)合作办学的国际化经验值得借鉴.借助PDCA国际化循环理论框架,考察分析英国S校的国际化合作办学,发现其通过明确系统的国际化计划、有效的运行机制、科学的合作办学评估以及国际化激励和整合机制等措施来促进合作办学的全面国际化.相比而言,中国Z校为代表的高职院校在中外合作办学全面国际化上则存在着针对性的国际化计划缺乏、组织机制不健全、评估方法单一、资源支持不足等诸多问题.我国高职院校中外合作办学在未来的全面国际化进程中,应积极制定明确系统的国际化计划、建立高效有力的运行机制、精简评估方法、制定数据驱动的年度评估、建立系统的支持制度.