《金匮要略》本科教学三步曲——溯源、贯通、致用

摘要

[目的]提升《金匮要略》本科教学质量,训练及提升学生临床诊疗思维及能力.[方法]在深入分析传统教学模式的基础上,开展《金匮要略》本科教学三步曲的教学探索,进而探讨各步的要点及具体操作要素.[结果]《金匮要略》本科教学三步曲,即溯源、贯通、致用.细读深研、溯本求源,是《金匮要略》本科教学之第一步,即首要前提,要求教师讲授时回归原文原意,注重原文之间的联系;融会贯通、理论升华,是第二步,也是核心内容,这一步应重点讲授"病→脉→证→治"逐级分类循证推理之临床诊疗模式,而背诵是实现贯通的有效途径;着眼临床、学以致用,是第三步,也是最终目标,应做到"病""证"之古今接轨.本教学模式下,学生出勤率达99％,课堂互动率95％以上,课堂原文背诵正确率93％以上,期末试卷综合分析题、案例分析题正确率达到95％以上.[结论]《金匮要略》本科教学三步曲——溯源、贯通、致用,训练提升了学生对仲景理论的综合分析运用能力,以及逐级分类诊疗决策循证推理能力,拉近了理论学习与临床应用的距离,也为《金匮要略》教学方法的探索注入新的内容.